第 16 所落在杂多县第一民族完全小学。
一、硬件不差，书不够
这一所和很多偏远教学点不一样：教学楼、操场都是国家新盖的。
在校生 2000 余名。
但图书储备很匮乏，适合他们读的书极少，也没有其他的学习途径。
这是很典型的一种情况——硬件已经补上来了，软件还没有。
二、两个人看一本书
师傅到学校后，校长带着转了一圈，介绍了情况。
打动人的是孩子们读书的样子——两人看一本书的情况也不在少数。
当下就定了：第 16 所扎根这里。
趁下课，师傅挨个问孩子们的心愿、想看什么书，一条条记了下来。
三、来回数了十几遍
书是按孩子们的心愿买的。
买回来之后，师傅来回数了十几遍。
理由很朴素：这些是孩子们报上来的心愿，如果少了哪一本，自己心里也不好过。
最后是 43 包、4000 册，一辆大车才装得下。
四、邻居来帮忙
装车那天，邻居知道珍峰又要捐图书馆了，主动过来帮忙搬书。
边搬边打趣，说让师傅请客。
这种事在杂多不新鲜。 第 18 所那次，是老乡们一大早自发来到收草基地帮着搬，见《第 18 所珍峰图书馆：老乡自发来搬书，校长把牌子挂进了荣誉墙》。
五、大车开进校园
大车驶进校园的那一刻，孩子们冲了过来。
看到书的瞬间，眼睛都亮了；回过神来，争先恐后地帮忙搬——生怕落后了，参与不到搬书里去。
手勒得通红也顾不上，只想快点搬完，搬完了就能看自己喜欢的书。
即便迫不及待，摆书的时候还是小心翼翼，生怕把新书磕了碰了；蹭了一点灰，也会细心地擦掉。
六、他们挑的第一本书
搬书的时候，几个男孩子早就「盯」上了讲英雄战士的那几本。
手舞足蹈地展示给师傅看，还说了一句话——
英雄守护世界，珍峰像这些英雄一样，守护着他们。
这句话我们记了下来。
各自借到心爱的图书之后，孩子们就坐在板凳上安静地看，现场只听得到翻书的声音。
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顺带记一个数
杂多县的小学，是一所一所走完的。
第 16 所是第一民族完全小学；走到第 24 所二完小的时候，杂多县的小学全部覆盖完了，见《第 24 所珍峰图书馆：杂多县的最后一所小学，走完了》。
完整路线在《覆盖一个县：珍峰图书馆从第 1 所到第 24 所的完整路线》里。
手里的草拿不准？拍张照发我们看
虫体全身、断面、头部环纹各拍一张，我们帮你判断。
不买也没关系——看完知识库再决定，不迟。
